Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Основы логики и алгоритмики» для обучающихся 1-4 классов

Приложение
к основной образовательной программе начального общего образования
МБОУ ПМО СО «СОШ № 1» имени Героя Советского Союза Н.В. Кологойды

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
ОМС Управление образованием ПМО Свердловской области
МБОУ ПМО СО "СОШ № 1"
имени Героя Советского Союза Н.В. Кологойды

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ID 6762731)
«Основы логики и алгоритмики»
для обучающихся 1-4 классов

г. Полевской, 2026

Пояснительная записка
Рабочая программа начального общего образования по курсу внеурочной
деятельности «Основы логики и алгоритмики».
Целями изучения курса «Основы логики и алгоритмики» являются:
 развитие алгоритмического и критического мышлений;
 формирование необходимых для успешной жизни в меняющемся мире
универсальных учебных действий (универсальных компетентностей) на основе
средств и методов информатики и информационных технологий, в том числе
овладениеумениями
работать
с
различными
видами
информации,
самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальнуюи коллективную
информационную деятельность, представлять и оценивать её результаты;
 формирование и развитие компетенций обучающихся в области использования
информационно-коммуникационныхтехнологий.
Основные задачи курса «Основы логики и алгоритмики»:
 формирование понимания принципов устройства и функционирования объектов
цифрового окружения;
 формирование знаний, умений и навыков грамотной постановки задач,
возникающих в практической деятельности,для их решения с помощью
информационных технологий;
 формирование умений и навыков формализованного описания поставленных
задач;
 формирование базовых знаний основных алгоритмическихструктур и умения
применять эти знания для построенияалгоритмов решения задач по их
математическим моделям;
 формирование умений и навыков составления простых программ по
построенному алгоритму на языке программирования Scratch;
 формирование умения грамотно интерпретировать результаты решения
практических задач с помощью информационных технологий, применять
полученные результаты в практической деятельности.
Курс внеурочной деятельности «Основы логики и алгоритмики» позволяет
реализовать межпредметные связи с учебными предметами «Технология» (раздел
«Информационно-коммуникативные
технологии»),
«Математика»
(раздел
«Математическая информация»), «Окружающий мир» (раздел «Правила безопасной
жизни»).
Программа курса предназначена для организации внеурочной деятельности,
направленной на реализацию особых интеллектуальных и социокультурных
потребностей обучающихся.
Место в учебном плане
Программа курса составлена из расчёта 135 учебных часов — по 1 часу в
неделю. В 1 классе — 33 часа, во 2—4 классах — по 34 часа.
Срок реализации программы — 4 года.

Для каждого класса предусмотрено резервное учебное время, которое может
быть использовано участниками образовательного процесса в целях формирования
вариативной составляющей содержания конкретной рабочей программы. В резервные
часы входят некоторые часы на повторение, проектные занятия и занятия,
посвящённые презентации продуктов проектной деятельности. При этом обязательная
часть курса, установленная примерной рабочей программой, и время, отводимое на её
изучение, должны быть сохранены полностью.
Изменения, внесенные учителем в авторскую программу по предмету,
если таковые имеются, и обоснования их целесообразности:
Нет
Содержание курса
1 класс
1. Цифровая грамотность
Техника безопасности при работе с компьютером. Устройство компьютера.
Клавиатура и компьютерная мышь (описание и назначение). Понятие аппаратного
обеспечения компьютера. Знакомство с браузером. Понятие программного
обеспечения компьютера. Файл как форма хранения информации.
2. Теоретические основы информатики
Информация и способы получения информации. Хранение, передача и
обработка информации. Понятие объекта. Названия объектов. Свойства объектов.
Сравнение объектов. Понятие высказывания. Истинные и ложные высказывания.
Понятие множества. Множества объектов. Названия групп объектов. Общие свойства
объектов.
3. Алгоритмы и программирование
Последовательность действий. Понятие алгоритма. Исполнитель. Среда
исполнителя.
Команды
исполнителя.
Свойства
алгоритмов:
массовость,
результативность, дискретность, понятность. Знакомство со средой формального
исполнителя «Художник».
4. Информационные технологии
Понятие «графический редактор». Стандартный графический редактор. Запуск
графического редактора. Интерфейс графического редактора. Калькулятор. Алгоритм
вычисления простых примеров в одно действие. Стандартный текстовый редактор.
Интерфейс текстового редактора. Набор текста. Исправление ошибок средствами
текстового редактора.
2 класс
1. Цифровая грамотность
Устройства компьютера: микрофон, камера, клавиатура, мышь, монитор,
принтер, наушники, колонки, жёсткий диск, процессор, системный блок. Программное
обеспечение. Меню «Пуск», меню программ, кнопки управления окнами. Файлы и
папки.
2. Теоретические основы информатики
Информатика и информация. Понятие «информация». Восприятие информации.
Органы восприятия информации. Виды информации по способу восприятия. Носитель
информации. Хранение, передача и обработка как информационные процессы.

Способы организации информации: таблицы, схемы, столбчатые диаграммы.
Представление информации. Виды информации по способу представления. Введение в
логику. Объект, имя объектов, свойства объектов. Высказывания. Истинность простых
высказываний. Высказывания с отрицанием.
3. Алгоритмы и программирование
Определение алгоритма. Команда, программа, исполнитель. Свойства
алгоритма. Линейные алгоритмы. Работа в среде формального исполнителя. Поиск
оптимального пути.
4. Информационные технологии
Стандартный текстовый редактор. Набор текста. Создание и сохранение
текстового документа. Клавиши редактирования текста. Редактирование текста.
Стандартный графический редактор. Создание и сохранение графического файла.
Основные инструменты стандартного графического редактора: заливка, фигуры, цвет,
ластик, подпись, кисти.
3 класс
1. Цифровая грамотность
Аппаратное обеспечение компьютера. Устройства компьютера: микрофон,
камера, клавиатура, мышь, монитор, принтер, наушники, колонки, жёсткий диск,
процессор, оперативная память, системный блок (описание и назначение). Компьютер
— универсальное устройство для работы с информацией. Программное обеспечение
компьютера (примеры и назначение). Основные элементы рабочего окна программы.
Рабочий стол. Ярлык программы. Меню «Пуск», меню программ. Файлы и папки
(инструкции по работе с файлами и папками: закрыть, переименовать, создать,
открыть, удалить). Поиск информации.
2. Теоретические основы информатики
Понятие «информация». Виды информации по форме представления. Способы
организации информации и информационные процессы. Хранение, передача,
обработка (три вида обработки информации). Носитель информации (виды носителей
информации). Источник информации, приёмник информации. Способы организации
информации: таблицы, схемы, столбчатые диаграммы. Представление информации.
Виды информации по способу представления. Объект, свойство объекта, группировка
объектов, общие и отличающие свойства. Нахождение лишнего объекта.
Высказывания. Одинаковые по смыслу высказывания. Логические конструкции «все»,
«ни один», «некоторые». Решение задач с помощью логических преобразований.
3. Алгоритмы и программирование
Алгоритмы и языки программирования. Свойства алгоритмов: массовость,
результативность, дискретность, понятность. Понятие «Алгоритм». Способы записи
алгоритмов. Команда. Программа. Блок-схема. Элементы блок-схемы: начало, конец,
команда, стрелка. Построение блок-схемы по тексту. Циклические алгоритмы. Блоксхема циклического алгоритма. Элемент блок-схемы: цикл. Построение блок-схемы
циклического алгоритма по блок-схеме линейного алгоритма. Работа в среде
формального исполнителя.
4. Информационные технологии
Текстовый процессор. Создание и сохранение текстового документа. Интерфейс
текстового процессора. Редактирование текста. Инструменты редактирования:
удалить, копировать, вставить, разделить на абзацы, исправить ошибки.
Форматирование. Инструменты форматирования: шрифт, кегль, начертание, цвет.

Изображения в тексте: добавление, положение. Стандартный графический редактор.
Создание и сохранение графического файла. Инструменты графического редактора:
заливка, фигуры, цвет, ластик, подпись, кисти, фон, контур фигур, масштаб, палитра.
Работа с фрагментами картинок. Копирование фрагмента изображения. Добавление
цвета в палитру. Масштабирование изображений.
4 класс
1. Цифровая грамотность
Компьютер как универсальное устройство для передачи, хранения и обработки
информации. Аппаратное обеспечение компьютера: микрофон, камера, клавиатура,
мышь, монитор, принтер, наушники, колонки, жёсткий диск, оперативная память,
процессор, системный блок, графический планшет, гарнитура, сенсорный экран.
Основные и периферийные устройства компьютера. Устройства ввода, вывода и
ввода-вывода. Программное обеспечение (основные и прикладные программы).
Операционная система. Кнопки управления окнами. Рабочий стол. Меню «Пуск»,
меню программ. Файловая система компьютера.
2. Теоретические основы информатики
Понятие «информация». Виды информации по форме представления. Способы
организации информации и информационные процессы. Хранение, передача,
обработка (развёрнутое представление). Источник информации, приёмник
информации. Объекты и их свойства. Объект, имя объектов, свойства объектов.
Логические утверждения. Высказывания: простые, с отрицанием, с конструкциями
«все», «ни один», «некоторые», сложные с конструкциями «и», «или».
3. Алгоритмы и программирование
Алгоритмы. Визуальная среда программирования Scratch. Интерфейс
визуальной среды программирования Scratch. Линейный алгоритм и программы.
Скрипты на Scratch. Действия со спрайтами: смена костюма, команд «говорить»,
«показаться» «спрятаться», «ждать». Scratch: циклы, анимация, повороты (угол,
градусы, градусная мера) и вращение, движение. Алгоритм с ветвлением и его блоксхема. Использование условий при составлении программ на Scratch.
4. Информационные технологии
Графический редактор. Создание и сохранение графического файла.
Инструменты графического редактора: карандаш, заливка, фигуры (дополнительные
параметры фигур), цвет, ластик, текст, кисти. Добавление новых цветов в палитру,
изменение масштаба изображения и размера рабочего полотна. Копирование и вставка
фрагмента изображения. Коллаж. Текстовый процессор. Создание и сохранение
текстового документа. Редактирование текста средствами текстового процессора и с
использованием «горячих» клавиш. Инструменты редактирования: удалить,
копировать, вставить, разделить на абзацы, исправить ошибки. Форматирование.
Инструменты форматирования: шрифт, кегль, начертание, цвет. Изображения в тексте:
добавление, положение. Маркированные и нумерованные списки. Знакомство с
редактором презентаций. Способы организации информации. Добавление объектов на
слайд: заголовок, текст, таблица, схема. Оформление слайдов. Действия со слайдами:
создать, копировать, вставить, удалить, переместить. Макет слайдов.
Формы организации занятий и виды деятельности

Форма организации: курс проводится в классе с использованием фронтальной,
групповой, парной и индивидуальной работы.
Некоторые занятия могут быть проведены в библиотеке школы, компьютерном
классе (это позволит использовать компьютер при оформлении некоторых результатов
выполнения заданий).
Предметные, метапредметные и личностные результаты освоения курса
В результате изучения курса в школе у обучающихся будут сформированы
следующие результаты.
Личностные результаты
Личностные результаты изучения курса характеризуют готовность обучающихся
руководствоваться традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения
и должны отражать приобретение первоначального опыта деятельности обучающихся
в части:
Гражданско-патриотического воспитания:
 первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и
ответственности, уважении и достоинствечеловека, о нравственно-этических
нормах поведения и правилах межличностных отношений.
Духовно-нравственного воспитания:
 проявление культуры общения, уважительного отношенияк людям, их взглядам,
признанию их индивидуальности;
 принятие существующих в обществе нравственно-этическихнорм поведения и
правил межличностных отношений, которые строятся на проявлении гуманизма,
сопереживания,уважения и доброжелательности.
Эстетического воспитания:
 использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей
деятельности, в разных видах художественнойдеятельности.
Физического
воспитания,
формирования
культуры
здоровья
и
эмоционального благополучия:
 соблюдение правил организации здорового и безопасного(для себя и других
людей) образа жизни; выполнение правилбезопасного поведения в окружающей
среде (в том числе информационной);
 бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудового воспитания:
 осознание ценности трудовой деятельности в жизни человекаи общества,
ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки
участия в различных видахтрудовой деятельности, интерес к различным
профессиям.
Экологического воспитания:
 проявление бережного отношения к природе;
 неприятие действий, приносящих вред природе.
Ценности научного познания:
 формирование первоначальных представлений о научнойкартине мира;

 осознание ценности познания, проявление познавательногоинтереса, активности,
инициативности, любознательностии самостоятельности в обогащении своих
знаний, в том числе с использованием различных информационных средств.
Метапредметные результаты
Универсальные познавательные учебные действия:
базовые логические действия:
- сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать
аналогии;
- объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;
- определять существенный признак для классификации,классифицировать
предложенные объекты;
- находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;
- выявлять недостаток информации для решения учебной(практической) задачи
на основе предложенного алгоритма;
- устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях,поддающихся
непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;
базовые исследовательские действия:
- определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта
(ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;
- с помощью педагогического работника формулировать цель,планировать
изменения объекта, ситуации;
- сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее
подходящий (на основе предложенных критериев);
- проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по
установлению особенностей объекта изученияи связей между объектами (часть —
целое, причина — следствие);
- формулировать выводы и подкреплять их доказательствамина основе
результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения,
исследования);
- прогнозировать возможное развитие процессов, событийи их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях;
работа с информацией:
- выбирать источник получения информации;
- согласно заданному алгоритму находить в предложенномисточнике
информацию, представленную в явном виде;
- распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или
на основании предложенного педагогическим работником способа её проверки;
- соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних
обучающихся)
правила
информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет;
- анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую,звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
- самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.
Универсальные коммуникативные учебные действия:
общение:

- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения в знакомой среде;
- проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения
диалога и дискуссии;
- признавать возможность существования разных точек зрения;
- корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
- строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
- создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование);
- готовить небольшие публичные выступления;
- подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту
выступления;
совместная деятельность:
- формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с
учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе
предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
- оценивать свой вклад в общий результат.
Универсальные регулятивные учебные действия:
самоорганизация:
- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
- выстраивать последовательность выбранных действий;
самоконтроль:
- устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
- корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
Предметные результаты
1 класс
К концу обучения в 1 классе по курсу обучающийся научится:
1. Цифровая грамотность:
- соблюдать правила техники безопасности при работе с компьютером;
- иметь представление о компьютере как универсальном устройстве для
передачи, хранения и обработки информации;
- использовать русскую раскладку клавиш на клавиатуре;
- иметь представление о клавиатуре и компьютерной мыши (описание и
назначение);
- знать основные устройства компьютера;
- осуществлять базовые операции при работе с браузером;
- иметь представление о программном обеспечении компьютера (понятие
«программа»);
- иметь базовые представления о файле как форме хранения информации.
2. Теоретические основы информатики:
- знать понятие «информация»;
- иметь представление о способах получения информации;
- знать основные информационные процессы: хранение, передача и обработка;
- использовать понятие «объект»;
- различать свойства объектов;
- сравнивать объекты;

- использовать понятие «высказывание»;
- распознавать истинные и ложные высказывания;
- знать понятие «множество»;
- знать название групп объектов и общие свойства объектов.
3. Алгоритмы и программирование:
- иметь представление об алгоритме как порядке действий;
- знать понятие «исполнитель»;
- иметь представление о среде исполнителя и командах исполнителя;
- работать со средой формального исполнителя «Художник».
4. Информационные технологии:
- иметь представление о стандартном графическом редакторе;
- уметь запускать графический редактор;
- иметь представление об интерфейсе графического редактора;
- осуществлять базовые операции в программе «Калькулятор» (алгоритм
вычисления простых примеров в одно действие);
- иметь представление о стандартном текстовом редакторе;
- знать интерфейс текстового редактора;
- уметь набирать текст и исправлять ошибки средствами текстового редактора.
2 класс
К концу обучения во 2 классе по курсу обучающийся научится:
1. Цифровая грамотность:
различать аппаратное обеспечение компьютера: микрофон, камера, клавиатура,
мышь, монитор, принтер, наушники, колонки, жёсткий диск, процессор, системный
блок;
- иметь представление о программном обеспечении компьютера: программное
обеспечение, меню «Пуск», меню программ, кнопки управления окнами;
- иметь базовые представления о файловой системе компьютера (понятия
«файл» и «папка»).
2. Теоретические основы информатики:
- правильно использовать понятия «информатика» и «информация»;
- различать органы восприятия информации;
- различать виды информации по способу восприятия;
- использовать понятие «носитель информации»;
- уметь определять основные информационные процессы: хранение, передача и
обработка;
- уметь работать с различными способами организации информации: таблицы,
схемы, столбчатые диаграммы;
- знать виды информации по способу представления;
- уметь оперировать логическими понятиями;
- оперировать понятием «объект»;
- определять объект по свойствам;
- определять истинность простых высказываний;
- строить простые высказывания с отрицанием.
3. Алгоритмы и программирование:
- определять алгоритм, используя свойства алгоритма;
- использовать понятия «команда», «программа», «исполнитель»;
- составлять линейные алгоритмы и действовать по алгоритму;

- осуществлять работу в среде формального исполнителя.
4. Информационные технологии:
- создавать текстовый документ различными способами;
- набирать, редактировать и сохранять текст средствами стандартного
текстового редактора;
- знать клавиши редактирования текста;
- создавать графический файл средствами стандартного графического редактора;
- уметь пользоваться основными инструментами стандартного графического
редактора: заливка, фигуры, цвет, ластик, подпись, кисти.
3 класс
К концу обучения в 3 классе по курсу обучающийся научится:
1. Цифровая грамотность:
- различать и использовать обеспечение компьютера: микрофон, камера,
клавиатура, мышь, монитор, принтер, наушники, колонки, жёсткий диск, процессор,
оперативная память, системный блок, устройства, передающие информацию от
пользователя компьютеру, устройства, передающие информацию от компьютера
пользователю;
- пользоваться программным обеспечением компьютера: кнопки управления
окнами, рабочий стол, меню «Пуск», меню программ;
- пользоваться файловой системой компьютера (понятия «файл» и «папка»,
инструкции по работе с файлами и папками: закрыть, переименовать, создать,
открыть, удалить);
- осуществлять простой поиск информации.
2. Теоретические основы информатики:
- определять виды информации по форме представления;
- пользоваться различными способами организации информации и
информационными процессами;
- различать основные информационные процессы: хранение (носитель
информации, виды носителей информации), передача (источник информации, канал
связи, приёмник информации), обработка (виды обработки информации);
- группировать объекты;
- определять общие и отличающие свойства объектов;
- находить лишний объект;
- определять одинаковые по смыслу высказывания;
- использовать логические конструкции «все», «ни один», «некоторые»;
- решать задачи с помощью логических преобразований.
3. Алгоритмы и программирование:
- иметь представление об алгоритмах и языках программирования;
- определять алгоритм по свойствам;
- иметь представление о различных способах записи алгоритмов;
- знать основные элементы блок-схемы: начало, конец, команда, стрелка;
- строить блок-схему по тексту;
- иметь представление о циклических алгоритмах;
- строить блок-схему циклического алгоритма;
- знать элемент блок-схемы «цикл»;
- строить блок-схему циклического алгоритма по блок-схеме линейного
алгоритма;

- различать основные элементы среды визуального программирования Scratch;
- использовать понятия «спрайт» и «скрипт»;
- составлять простые скрипты в среде визуального программирования Scratch.
4. Информационные технологии:
- знать, что такое текстовый процессор;
- отличать текстовый процессор от текстового редактора;
- создавать и сохранять текстовый документ средствами текстового процессора;
- знать основные элементы интерфейса текстового процессора;
- знать правила набора текста в текстовом процессоре;
- редактировать текст в текстовом процессоре: удалить, копировать, вставить,
разделить на абзацы, исправить ошибки;
- знать понятие «форматирование»;
- пользоваться базовыми функциями форматирования: шрифт, кегль,
начертание, цвет;
- добавлять изображения в текст средствами текстового процессора;
- изменять положение изображения в тексте средствами текстового процессора;
- работать в стандартном графическом редакторе: заливка, фигуры, цвет, ластик,
подпись, кисти, фон, контур фигур, масштаб, палитра, фрагменты картинок,
копирование фрагмента изображения.
4 класс
К концу обучения в 4 классе по курсу обучающийся научится:
1. Цифровая грамотность:
- различать и использовать аппаратное обеспечение компьютера: устройства
ввода, устройства вывода и устройства ввода-вывода;
- различать программное обеспечение компьютера: операционная система,
кнопки управления окнами, рабочий стол, меню «Пуск», меню программ, файловая
система компьютера.
2. Теоретические основы информатики:
- определять виды информации по способу получения и по форме
представления;
- пользоваться различными способами организации информации в повседневной
жизни;
- иметь развёрнутое представление об основных информационных процессах;
- оперировать объектами и их свойствами;
- использовать знания основ логики в повседневной жизни;
- строить различные логические высказывания: простые, с отрицанием, с
конструкциями «все», «ни один», «некоторые», сложные с конструкциями «и», «или».
3. Алгоритмы и программирование:
- знать элементы интерфейса визуальной среды программирования Scratch;
- создавать простые скрипты на Scratch;
- программировать действия со спрайтами: смена костюма, команд «говорить»,
«показаться», «спрятаться», «ждать»;
- реализовывать в среде визуального программирования Scratch циклы,
анимацию, повороты (угол, градусы, градусная мера) и вращения, движение;
- иметь представление об алгоритме с ветвлением и его блок-схеме;
- использовать условия при составлении программ на Scratch.
4. Информационные технологии:

- работать в стандартном графическом редакторе: заливка, фигуры, цвет, ластик,
текст, кисти, работа с фрагментами картинок, копирование и вставка фрагмента
изображения;
- набирать, редактировать и форматировать текст средствами текстового
процессора;
- использовать «горячие» клавиши в процессе набора и редактирования текста;
- добавлять изображения в текст средствами текстового процессора и изменять
их положение;
- создавать маркированные и нумерованные списки средствами текстового
процессора;
- иметь представление о редакторе презентаций;
- создавать и редактировать презентацию средствами редактора презентаций;
- добавлять различные объекты на слайд: заголовок, текст, таблица, схема;
- оформлять слайды;
- создавать, копировать, вставлять, удалять и перемещать слайды;
- работать с макетами слайдов;
- добавлять изображения в презентацию;
-составлять запрос для поиска изображений.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ ЛОГИКИ И АЛГОРИТМИКИ »
1 КЛАСС 1 час в неделю, всего 23 часа, 5 часов — резервное время
№

Темы, раскрывающие
данный раздел
программы,
и количество часов,
отводимое на их
изучение
Техникабезопасности

Компьютер универсальное
устройство обработки
данных

Программы и данные

4-5

Информация и

Содержаниепрогра Основные виды деятельности
ммы
учащихся при изучении темы
(на уровне учебных действий)

Количе
ствоча
сов

Техника
безопасности
при работе
с компьютером

Изучает правила техники
безопасности при работе
с компьютером. Анализирует
различные ситуации, работает
с иллюстративным материалом

Устройство
компьютера.
Клавиатура
и компьютерная
мышь (описание
и назначение).
Понятие
аппаратного
обеспечения
компьютера
Знакомство
с браузером

Обсуждает устройства
компьютера. Приводит примеры
различных устройств
компьютера с опорой на
собственный опыт

Осуществляет работу при
помощи браузера в сети
Интернет

Информация

Раскрывает смысл изучаемых

Электронные (цифровые)
образовательныересурсы

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_alg
orithms/1-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_alg
orithms/1-klass
https://uchi.ru/podgotovka-k-

7-8

информационныепроцесс и способы
ы
получения
информации.
Хранение, передача
и обработка
информации
Программы и данные
Понятие
программного
обеспечения
компьютера.Файл
как форма
хранения
информации.
«Калькуля- тор».
Алгоритм
вычисления
простых примеров
в одно действие
Компьютерная графика
Понятие
«графический
редактор».
Стандартный
графический
редактор.Запуск
графического
редак- тора.
Интерфейс
графиче- ского
редактора

понятий («хранение»,
«передача», «обработка»).
Определяетсредства,
необходимыедляосуществленияи
нформационныхпроцессов
Раскрывает смысл изучаемых
1
понятий(«файл»,«папка»).Опреде
ляет программные средства,
необходимые для осуществления
информационных процессов при
решении задач. Оперирует
компьютерными
информационными объектами
в наглядно-графическом
интерфейсе. Осуществляет
работу с файлами и папками
в файловой системе компьютера
Раскрывает смысл изучаемых
2
понятий («графический
редактор»).Анализирует
пользовательский интерфейс
применяемого программного
средства.Создаёт и редактирует
изображения с помощью
инструментов растрового
графического редактора

uroku/activity_logic_and_alg
orithms/1-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_alg
orithms/1-klass

10-13

14-17

18-23

Текстовые документы

Стандартный
текстовый
редактор.
Интерфейс текстового редактора.
Набор текста.
Исправление
ошибок средствами
текстового
редактора

Раскрывает смысл изучаемых
понятий («текстовый
редактор»).Анализирует
пользовательский интер- фейс
применяемого программного
средства.Создаёт небольшие
текстовые документы
посредством
квалифицированного клавиатурного письма
с использованием базовых
средств текстовых редакторов

Элементыматематическо
йлогики

Понятие объекта.
Названия объектов.
Свойства объектов.
Сравнениеобъектов

Элементыматематическо
й
логики

Понятие
высказывания.Исти
нные и ложные
выска- зывания.
Понятие множества. Множества
объектов.Названия
групп
объектов.Общие
свойства объектов
Последовательност
ь дей- ствий.
Понятие

Раскрывает смысл изучаемых
понятий. Оперирует понятием
«объект». Совершает действия
с объектами на основе их
свойств. Приводит примеры
объектов
Анализирует логическую
структуру высказываний.6
Классифицирует объекты по
множе- ствам.6 Определяет
общие свойства объектов

Раскрывает смысл изучаемых
понятий («алгоритм»,
«исполнитель»). Анализирует

Исполнители и
алгоритмы.
Алгоритмические

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_alg
orithms/1-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_alg
orithms/1-klass
4

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_alg
orithms/1-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_alg

конструкции

24-26

Систематизация знаний

27-31

Резерв

алгоритма.Исполни
тель. Среда исполнителя.
Командыисполните
- ля.
Свойстваалгоритмо
в: массовость,
результатив-

предлагаемые последовательности команд на наличие у них
таких свойств алгоритма, как
массовость, резуль- тативность,
дискретность, понятность.
Анализируетизменениезначенияв
еличинприпошаговомвыполнени
иалгоритма
Обобщает и систематизирует
3
материал курса

orithms/1-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_alg
orithms/1-klass

2 КЛАСС -1 час в неделю, всего 28 часов (резерв 6 ч.)
№

1-5

Примерные темы,
раскрывающие
данный раздел
программы,
и количество часов,
отводимое на их
изучение
Информация
и информаци- онные
процессы

Содержаниепрогра Основные виды деятельности
ммы
учащихся при изучении темы
(на уровне учебных действий)

Количе
ствоча
сов

Информатика
и информа- ция.
Понятие «информация». Восприятие
информации.
Органы восприятия
информации. Виды
информации по
способу
восприятия.

Раскрывает смысл изучаемых
понятий («информатика»,
«информация», «носитель
информации», «хранение»,
«передача», «обработка»).
Приводит примеры
информационных процессов
с опорой на жизненный опыт
и ранее изученный материал.

Электронные (цифровые)
образовательныересурсы

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/2-klass

6-7

8-10

Компьютер —
универсальное устройство
обработки данных

Программы и данные

Носительинформац
ии. Хранение,
передача
и обработка как
информационные
процессы. Способы
организации
информации:
таблицы, схемы,
столбчатые
диаграм- мы.
Представление
инфор- мации.
Виды информации
по способу
представления
Устройства
компьютера:
микрофон, камера,
клавиатура, мышь,
монитор, принтер,
наушники,
колонки, жёсткий
диск, процессор,
системный блок
Программное
обеспечение.Меню
«Пуск», меню программ, кнопки
управления
окнами. Файлы
и папки

Классифицирует
информационные процессы.
Использует различные способы
организации информации при
осуществлении информационных
процессов

Получает информацию
о характеристиках компьютера

2
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/2-klass

6 Раскрывает смысл изучаемых
3
понятий («файл», «папка»,
«меню “Пуск”», «программа»).
Определяет программные
средства, необходимые для
осуществления информационных
процессов при решении задач.
Оперирует компьютерными

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/2-klass

1114

1516

1719

Текстовыедокументы

Стандартный
текстовый
редактор. Набор
текста. Создание
и сохранение
текстового
документа.
Клавиширедактиро
ваниятекста.
Редактированиетек
ста

Элементы математической Введение в логику.
логики
Объект, имя
объектов, свойства
объектов.
Высказывания.Ист
инность простых
выска- зываний.
Высказывания
с отрицанием
Исполнители и
Определение
алгоритмы.
алгоритма.
Алгоритмические
Команда,
конструкции
программа,
исполнитель.

информационными объектами
в нагляднографическом
интерфейсе. Выполняет
основные операции с файлами
и папками. Осуществляет работу
с файлами и пап- ками
в файловой системе компьютера
Анализирует пользовательский
4
интер- фейс применяемого
программного средства. Создаёт
небольшие текстовые документы
посредством
квалифицированного
клавиатурного письма
с использованием базовых
средств текстовых редакторов.
Осуществляетнабор
и редактированиетекстасредства
митекстовогоредактора
Раскрывает смысл изучаемых
2
понятий («объект»,
«высказывание»). Определяет
объекты и их свойства.
Классифицирует объекты.
Анализирует логическую
структуру высказываний.Строит
логические высказывания
с отрицанием
Анализирует предлагаемые
3
последова- тельности команд на
наличие у них таких свойств
алгоритма.Анализирует
изменение значения величин при

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/2-klass

2024

Компьютерная графика

2528

Систематизация знаний

2934

Резерв

Свойства
алгоритма.
Линейные
алгоритмы. Работа
в среде
формального
исполнителя.
Поиск
оптимального пути
Стандартный
графический
редактор. Создание
и сохра- нение
графического
файла.Основные
инструменты
стандартного
графического
редактора: заливка,
фигуры, цвет,
ластик, подпись,
кисти

пошаговом выполнении
алгоритма.Строит
алгоритмическую конструкцию
«следование».Работаетв среде
формального исполнител

Анализирует пользовательский
интер- фейс применяемого
программного средства. Создаёт
и редактирует изображения
с помощью инструментов
растрового гра- фического
редактора

Обобщает и систематизирует
материал курса

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/2-klass

Количе
ствоча
сов

Электронные (цифровые)
образовательныересурсы

3 КЛАСС -1 час в неделю, всего 28 часов (резерв 6 ч.)
№
Примерные темы,
Содержаниепрогра Основные виды деятельности
раскрывающие
ммы
учащихся при изучении темы
данный раздел
(на уровне учебных действий)
программы,

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/2-klass

и количество часов,
отводимое на их
изучение
Информация
и информаци- онные
процессы

Понятие
«информация»
Виды информации
по форме
представления.
Способы
организации
информации и
информационные
процессы.
Хранение,
передача,
обработка (три
вида обработки
информации).
Носитель
информации (виды
носите- лей
информации).
Источник
информации,
приёмник
информации.
Способы
организации
информации:
таблицы, схемы,
столбчатые
диаграммы.
Представление

Раскрывает смысл изучаемых
понятий («информатика»,
«информация», «носитель
информации», «хранение»,
«передача», «обработка»,
«источник информации»,
«приёмник информации», «канал
связи»). Определяет виды
информации по форме
представления. Использует
различные способы организации
информации при осуществлении
информационных процессов.
Определяетвидыносителейинфор
мации.
Определяетвидыобработкиинфор
мации

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/3-klass

2-3

4-6

Компьютер —
универсаль- ное
устройство обработки
данных

Программы и данные

информации. Виды
инфор- мации по
способу
представления
Аппаратное
обеспечение
компьютера.
Устройства
компьютера:
микрофон, камера,
клавиатура, мышь,
монитор, принтер,
наушни- ки,
колонки, жёсткий
диск, процессор,
оперативная
память, системный
блок (описание
и назначение).Ком
пьютер —
универсальное
устройство для
работы
с информацией
Программное
обеспечение
компьютера
(примеры
и назначение).
Основные
элементы рабочего
окна программы.
Рабочий

Получает информацию
о характеристиках компьютера.
Определяет устройства
компьютера и их назначение

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/3-klass

Раскрывает смысл изучаемых
понятий («программа»,
«программное обеспечение»,
«Рабочий стол», «меню “Пуск”»,
«файл», «папка»). Определяет
программные средства,
необходимые для осуществления
информационных процессов при

3
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/3-klass

7-10

Текстовые документы

стол.Ярлык
программы. Меню
«Пуск», меню
программ.Файлы
и папки
(инструкции по
работе с файлами
и пап- ками:
закрыть,
переимено- вать,
создать, открыть,
удалить). Поиск
информа- ции
Текстовый
процессор.Создани
е и сохранение
текстового
документа.
Интерфейс
текстового
процессора.
Редактирование
текста.
Инструменты
редак- тирования:
удалить, копировать, вставить,
разделить на
абзацы,
исправитьошибки.
Форматирование.
Инструменты
форматирования:

решении задач. Оперирует
компьютерными
информационными объектами
в наглядно-графическом
интерфейсе. Выполняет
основные операции с файла- ми
и папками. Ищетинформацию
в сетиИнтернет

Анализирует пользовательский
интер- фейс применяемого
программного средства. Создаёт
небольшие текстовые документы
посредством
квалифицированного
клавиатурного письма
с использованием базовых
средств текстовых процессоров.
Форматирует текстовые
документы (изменение шрифта,
кегля, начертания,
цвета).Вставляет в документ
изображения и изменяет их
положение

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/3-klass

1114

1520

Компьютернаяграфика

Элементыматематической
логики

шрифт, кегль,
начертание, цвет.
Изображения
в тексте:
добавление,
положение
Стандартный
графический
редактор. Создание
и сохра- нение
графического
файла.Инструмент
ы графического
редактора: заливка,
фигуры, цвет,
ластик, подпись,
кисти, фон, контур
фигур, масштаб,
палитра. Работа
с фрагментами
картинок.
Объект, свойство
объекта,
группировка
объектов, общие
и отличающие
свойства.
Нахождение
лишнего объекта.
Высказывания.
Одинаковые по
смыслу
высказывания.

Группирует объекты по общим
и отличи- тельным признакам.6
Анализирует логическую
структуру высказываний.6
Осуществляет работу
с логическими конструкциями
«все», «ни один», «некоторые».6
Применяет навыки работы
с объектами и высказываниями
для логических преобразований

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/3-klass

2125

Исполнители
и алгоритмы.
Алгоритмические

Логические
конструкции «все»,
«ни один»,
«некоторые».
Решениезадач
с помощьюлогичес
кихпреобразований
Алгоритмы
и языки программирования.
Свойства
алгоритмов:
массовость,
результативность,
дискрет- ность,
понятность.
Понятие
«Алгоритм».
Способы записи
алгоритмов. Команда. Программа.
Блоксхема.
Элементы
блоксхемы: начало,
конец, команда,
стрелка.
Построение блоксхемы по тексту.
Циклические
алгоритмы. Блоксхема
циклического
алгоритма.

Анализирует предлагаемые
последовательности команд на
наличие у них таких свойств
алгоритма. Определяет по блоксхеме, для решения какой задачи
предназначен данный
алгоритм.Анализирует
изменение значения величин при
пошаговом выполнении
алгоритма. Сравнивает
различные алгоритмы решения
одной задачи. Создаёт,
выполняет вручную и на
компьютере несложные
алгоритмы с использованием
циклов и ветвлений
в визуальной среде
программирования

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/3-klass

Элемент блоксхемы: цикл.
Построение
блоксхемы
циклического
алгоритма по блоксхеме линейного
алгоритма. Работа
в средеформальног
оисполнителя
2628

Систематизация знаний

2934

Резерв

Обобщает и систематизирует
материал курса

4 КЛАСС -1 час в неделю, всего 28 часов (резерв 6 ч.)
№
Примерные темы,
Содержаниепрогра Основные виды деятельности
раскрывающие
ммы
учащихся при изучении темы
данный раздел
(на уровне учебных действий)
программы,
и количество часов,
отводимое на их
изучение
1

Информация и информационные процессы

Понятие«информац
ия».Виды
информации по
форме
представления.
Способы
организации
информации

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/3-klass

Количе
ствоча
сов

Электронные (цифровые)
образовательныересурсы

Определяет виды информации по 1
способу получения и по форме
представления.
Используетразличныеспособыор
ганизацииинформацииприосущес
твленииинформационныхпроцес

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/4-klass

2-3

Компьютер —
универсаль- ное
устройство обработки
данных

и информационны
е процес- сы.
Хранение,
передача,
обработка
(развёрнутоепредст
авление). Источник
информации,
приёмник
информации
Компьютер как
универсальное
устройство для
передачи, хранения
и обработки
информации.
Аппаратное
обеспечение
компьютера:
микрофон, камера,
клавиатура, мышь,
монитор, принтер,
наушники,
колонки, жёсткий
диск, оперативная
память, процессор,
системный блок,
графический
планшет,
гарнитура,
сенсорный экран.
Основные
и периферийные

сов

Определяет устройства
2
компьютера и их назначение.
Классифицирует устройства
компьютера на основные,
периферийные, устройства ввода,
устройства вывода и устройства
ввода-вывода.
Получаетинформациюо характер
истикахкомпьютера

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/4-klass

4-5

6-7

Программы и данные

Компьютерная графика

устройства
компьютера.
Устройства ввода,
вывода и вводавывода
Программное
обеспечение
(основные
и прикладные
программы).
Операционная
система. Кнопки
управления
окнами. Рабочий
стол. Меню
«Пуск», меню
программ.
Файловая система
компьютера
Графический
редактор. Создание
и сохранение
графического
файла.
Инструменты
графического
редактора:
карандаш, заливка,
фигуры
(дополнительные
параметры фигур),
цвет, ластик, текст,
кисти. Добавление

Раскрывает смысл изучаемых
понятий («программа»,
«программное обеспече- ние»,
«операционная система», «Рабочий стол», «меню “Пуск”»,
«файл», «папка»). Определяет
программные средства,
необходимые для осуществления
информационных процессов при
решении задач.

Анализирует пользовательский
интерфейс применяемого
программного средства.Создаёт
и редактирует изображения
с помощью инструментов
растрового графического
редактора. Применяет навыки
работы с фрагментами рисунка
при создании изображений

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/4-klass

8-9

Текстовыедокументы

новых цветов
в палитру,
изменение
масштаба
изображения
и размера рабочего
полотна.
Копирование
и вставка
фрагмента
изображения.
Коллаж
Текстовый
процессор.
Создание
и сохранение
текстового
документа.
Редактирование
текста средствами
текстового
процессора и с
использованием
«горячих» клавиш.
Инструменты
редактирования:
удалить,
копировать,
вставить, разделить
на абзацы,
исправить ошибки.
Форматирование.
Инструменты

Анализирует пользовательский
интерфейс применяемого
программного средства. Создаёт
небольшие текстовые документы
посредством
квалифицированного
клавиатурного письма
с использованием базовых
средств текстовых процессоров.
Форматирует текстовые
документы (изменение шрифта,
кегля, начертания, цвета).

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/4-klass

1014

1516

форматирования:
Маркированные
и нумерованные
списки
Мультимедийныепрезента Знакомство с
ции
редактором
презентаций.
Способы
организации
информации.
Добавление
объектов на слайд:
заголовок, текст,
таблица, схема.
Оформление
слайдов. Действия
со слайдами:
создать,
копировать,
вставить, удалить,
переместить. Макет
слайдов
Элементы математической Объекты и их
логики
свойства. Объект,
имя объектов,
свойства объектов.
Логиче- ские
утверждения.
Высказы-вания:
простые,
с отрицани- ем,
с конструкциями
«все», «ни один»,

Раскрывает смысл изучаемых
понятий («презентация»,
«редактор презентаций»,
«слайд»).Анализирует
пользовательский интерфейс
применяемого программного
средства.Определяет условия
и возможности применения
программного средства для
решения типовых задач.
Создаётпрезентации,
используяготовыешаблоны

Группирует объекты по общим
и отличительным признакам.
Анализирует логическую
структуру высказываний. Строит
логические высказывания с
отрицанием. Строит логические
высказывания с конструкциями
«все», «ни один», «некоторые»,
«и», «или».

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/4-klass

1719

2024

Язык программирования

«некоторые»,
сложные
с конструкциями
«и», «или»
Алгоритмы.
Визуальная среда
программирования
Scratch. Интерфейс
визуальной среды
программирования
Scratch. Линейный
алгоритм и
программы.
Скрипты на
Scratch. Действия
со спрайтами:
смена костюма,
команд «говорить»,
«показаться»,
«спрятаться»,
«ждать»
Scratch: циклы,
анимация,
повороты (угол,
градусы, градусная
мера) и вращение,
движение.
Алгоритм
с ветвлением и его
блоксхема.
Использование
условий при
составлении

Определяет по программе, для
решения какой задачи она
предназначена.
Программируетлинейные
и циклическиеалгоритмы.
Осуществляетдействиясоскрипта
ми

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/4-klass

Определяет по программе, для
решения какой задачи она
предназначена. Программирует
линейные, циклические и
разветвляющиеся алгоритмы.
Осуществляет действия со
скриптами

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/4-klass

программ на
Scratch
2528

Систематизация знаний

2934

Резерв

Обобщает и систематизирует
материал курса

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algori
thms/4-klass

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС

№
п/п

Темаурока

Техника безопасности
при работе с компьютером

Устройство компьютера.
Клавиатура и компьютерная
мышь (описание
и назначение) .

Знакомство с браузером

Информация и способы
получения информации

Хранение, передача
и обработка информации

Файл как форма хранения
информации. «Калькулятор».

Количествоч
асов
Всего

Датаиз
учени
я

Электронныецифро
выеобразовательны
ересурсы

https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/activity_logic_a
nd_algorithms/1-klass

https://uchi.ru/podgotov
ka-kuroku/activity_logic_an
d_algorithms/1-klass

Понятие «графический
редактор». Стандартный
графический редактор.

https://uchi.ru/podgotov
ka-kuroku/activity_logic_an
d_algorithms/1-klass

Запуск графического
редактора. Интерфейс

https://uchi.ru/podgotov
ka-k-

графического редактора

uroku/activity_logic_an
d_algorithms/1-klass

Стандартный текстовый
редактор. Интерфейс
текстового редактора.
Набортекста.

https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/activity_logic_a
nd_algorithms/1-klass

Понятиеобъекта.

Названияобъектов.

Свойстваобъектов.

Сравнениеобъектов

Понятие высказывания.
Истинные и ложные
высказывания.

Понятиемножества.
Множестваобъектов.

Названиягруппобъектов.

Общиесвойстваобъектов

Последовательностьдействий.

https://uchi.ru/podgotov
ka-kuroku/activity_logic_an
d_algorithms/1-klass
https://uchi.ru/podgotov
ka-kuroku/activity_logic_an
d_algorithms/1-klass
https://uchi.ru/podgotov
ka-kuroku/activity_logic_an
d_algorithms/1-klass
https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/activity_logic_a
nd_algorithms/1-klass

https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/activity_logic_a
nd_algorithms/1-klass

https://uchi.ru/podgotov
ka-kuroku/activity_logic_an
d_algorithms/1-klass

https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/activity_logic_a
nd_algorithms/1-klass

Понятиеалгоритма.

Исполнитель.
Средаисполнителя.

https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/activity_logic_a
nd_algorithms/1-klass

Командыисполнителя.

Свойства алгоритмов:
массовость, результатиность,
дискретность, понятность.

Знакомство со средой
формального исполнителя
«Художник»

Систематизациязнаний

27-31

Обобщение и систематизация
материал курса

Резерв

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/activity_logic_a
nd_algorithms/1-klass

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№

Темаурока

Количест

Датаизу

Электронныецифровыеобразо

вочасов
п
/
п

чения

вательныересурсы

Всего

Информатика
и информация.
Понятие
«информация».
Восприятиеинформац
ии.
Органы восприятия
информации. Виды
информации по
способу восприятия.
Носитель
информации.
Хранение, передача
и обработка как
информационные
процессы.
Способы
организации
информации:
таблицы, схемы,
столбчатые
диаграммы.
Представление
информации. Виды
информации по
способу
представления.
Устройства
компьютера:
микрофон, камера,
клавиатура, мышь,
монитор.
Принтер, наушники,
колонки, жёсткий
диск, процессор,
системный блок.

Программноеобеспеч
ение.

Меню «Пуск», меню
программ, кнопки
управления окнами.

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/2-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorithm
s/2-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/2-klass

Файлы и папки.
Стандартный
текстовый редактор.
Набор текста.
Создание
и сохранение
текстового
документа.

Клавиширедактирова
ниятекста.

Редактированиетекст
а

Введение в логику.
Объект, имя
объектов, свойства
объектов.
Высказывания.
Истинность простых
высказываний.
Высказывания
с отрицанием
Определение
алгоритма. Команда,
программа,
исполнитель. пути

Свойстваалгоритма.
Линейныеалгоритмы.

Работа в среде
формального
исполнителя.
Поископтимальногоп
ути.

Стандартныйграфиче
скийредактор.

Создание
и сохранение
графического файла.

Основные
инструменты
стандартного
графического

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/2-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorithm
s/2-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/2-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/2-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorithm
s/2-klass

редактора: заливка,
фигуры, цвет, ластик,
подпись, кисти
Основные
инструменты
стандартного
графического
редактора: заливка,
фигуры, цвет, ластик,
подпись, кисти
Основные
инструменты
стандартного
графического
редактора: заливка,
фигуры, цвет, ластик,
подпись, кисти

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/2-klass

25
28

Систематизациязнани
й

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/2-klass

29
34

Резерв

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/2-klass

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
№
п
/
п

Количест
вочасов
Темаурока

Понятие
«информация». Виды
информации по форме
представления.
Хранение, передача,
обработка Носитель
информации.
Аппаратное

Всего

Датаизу
чения

Электронныецифровыеобраз
овательныересурсы

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorit
hms/3-klass

https://uchi.ru/podgotovka-k-

обеспечение
компьютера.
Устройства
компьютера.
Компьютер —
универсальное
устройство для работы
с информацией
Программноеобеспече
ниекомпьютера .
Основные элементы
рабочего окна
программы.
Рабочийстол .
Ярлыкпрограммы.
Меню «Пуск», меню
программ. Файлы
и папки.
Поискинформации.
Текстовый процессор.
Создание
и сохранение
текстового документа.
Интерфейстекстовогоп
роцессора.
Редактированиетекста.
Инструменты
редактирования:
удалить, копировать,
вставить, разделить на
абзацы, исправить
ошибки.
Форматирование.
Инструменты
форматирования:
шрифт, кегль,
начертание, цвет.
Изображения
в тексте: добавление,
положение.
Стандартный
графический редактор.
Создание
и сохранение
графического файла.
Инструменты
графического
редактора: заливка,

uroku/activity_logic_and_algorit
hms/3-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorit
hms/3-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/3-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/3-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/3-klass

фигуры, цвет, ластик,
подпись, кисти, фон,
контур фигур,
масштаб, палитра.
Работа с фрагментами
картинок.
Копирование
фрагмента
изображения.
Добавление цвета
в палитру.
Масштабирование
изображений
Объект, свойство
объекта, группировка
объектов, общие
и отличающие
свойства.
Нахождениелишнегоо
бъекта.

Высказывания.

Одинаковыепосмыслу
высказывания.

Логические
конструкции «все»,
«ни один»,
«некоторые».
Решение задач
с помощью
логических
преобразований
Алгоритмы и языки
программирования.
в среде формального
исполнителя
Свойства алгоритмов:
массовость,
результативность,
дискретность,
понятность. Понятие
«Алгоритм».
Способызаписиалгори
тмов.
Команда. Программа.

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorit
hms/3-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorit
hms/3-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/3-klass

https://uchi.ru/podgotovka-k-

26
28
29
34

Блок-схема. Элементы
блок-схемы: начало,
конец, команда,
стрелка.
Построениеблоксхемыпотексту.
Циклические
алгоритмы. Блоксхема циклического
алгоритма.
Элементблок-схемы:
цикл.
Построение блоксхемы циклического
алгоритма по блоксхеме линейного
алгоритма. Работа
в средеформальногои
сполнителя

uroku/activity_logic_and_algorith
ms/3-klass

Систематизациязнани
й
Резерв

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorit
hms/3-klass

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 КЛАСС
№
п
/
п

Количест
вочасов
Темаурока

Понятие
«информация». Виды
информации по форме
представления.
Компьютер как
универсальное
устройство для
передачи, хранения

Всего

Датаизу
чения

Электронныецифровыеобраз
овательныересурсы

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass

и обработки
информации.
Аппаратноеобеспечен
иекомпьютера.
Основные и
периферийные
устройства
компьютера.
Устройства ввода,
вывода и вводавывода
Программное
обеспечение
(основные
и прикладные
программы).
Операционнаясистема.
Кнопки управления
окнами. Рабочий стол.
Меню «Пуск», меню
программ. Файловая
система компьютера
Графический
редактор. Создание
и сохранение
графического файла.
Инструментыграфичес
когоредактора.
Добавление новых
цветов в палитру,
изменение масштаба
изображения
и размера рабочего
полотна. Копирование
и вставкафрагментаиз
ображения. Коллаж
Текстовый процессор.
Создание
и сохранение
текстового документа.
Редактирование текста
средствами текстового
процессора и с
использованием
«горячих» клавиш.
Инструментыредактир
ования: .
Форматирование.
Инструменты
форматирования:

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass

шрифт, кегль,
начертание, цвет.
Изображения в тексте:
добавление,
положение.
Маркированные
и нумерованныесписк
и.
Знакомство
с редакторомпрезента
ций.

Способыорганизациии
нформации.

Добавление объектов
на слайд: заголовок,
текст, таблица, схема.

Оформление слайдов.
Действия со слайдами.

Макетслайдов
Объекты и их
свойства. Объект, имя
объектов, свойства
объектов.
Логические
утверждения.
Высказывания:
простые,
с отрицанием,
с конструкциями
«все», «ни один»,
«некоторые», сложные
с конструкциями «и»,
«или»
Алгоритмы.
Визуальная среда
программирования
Scratch.
Интерфейс
визуальной среды
программирования
Scratch.
Скрипты на Scratch.
Действия со
спрайтами: смена

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass

костюма, команд
«говорить»,
«показаться»,
«спрятаться», «ждать»
Scratch: циклы,
анимация, повороты
(угол, градусы,
градусная мера) и
вращение, движение.

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass

Алгоритм с
ветвлением и его
блок-схема.

Линейныйалгоритм
и программы.

Использование
условий при
составлении программ
на Scratch

Осуществлениедейств
ийсоскриптами

25
28

Систематизациязнани
й

29
34

Резерв

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass

https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/activity_logic_and_algorith
ms/4-klass

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Методическиематериалыдляученика:
помодульныедидактическиематериалы,представленныена
образовательнойплатформе(втомчислераздаточныймате риал и т. д.)
Методическиематериалыдляучителя:
методическиематериалы;
демонстрационныематериалыпотемезанятия;
методическоевидеосподробнымразборомматериалов, рекомендуемых для
использования на занятии.

Цифровые образовательные ресурсы и ресурсы сети Интернет:
образовательная платформа Учи.ру
Учебное оборудование:
компьютер (стационарныйкомпьютер,ноутбук,планшет);
компьютерные мыши;
клавиатуры.
Учебное оборудование для проведения лабораторных, практических работ и
демонстраций:
мультимедийный проектор с экраном (интерактивной доской) или
интерактивная панель.